Académica Francisca Vargas expuso en XII Congreso de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho

Los días 11 y 12 de octubre se desarrolló el XII Congreso de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, que contó con expositores de Angola, Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, Cuba, Ecuador, España, México, Perú, Portugal, Uruguay y Venezuela, y que tuvo por propósito reflexionar en torno a la educación jurídica transdisciplinar, los desafíos formativos por el cambio climático, innovación en docencia, docencia remota de emergencia, pluralismo jurídico, enfoque de género, equidad e inclusión, derechos humanos, investigación y proyecciones.

Durante la jornada inaugural, la Directora de la Clínica Jurídica de Migrantes y Refugiados, Francisca Vargas, participó del panel deliberativo sobre Aprendizaje colaborativo en la formación jurídica, con la ponencia “El aprendizaje colaborativo al interior de las Clínicas Jurídicas: Una herramienta necesaria para la realidad actual”.

En la exposición, Vargas presentó los resultados preliminares de la investigación que ha desarrollado junto a la abogada Valeria Álvarez y la egresada Massiel Cárdenas, ambas ayudantes de la Clínica Jurídica de Migrantes y Refugiados, como parte del Fondo de Investigación en Docencia de la Vicerrectoría Académica UDP, que se adjudicó durante 2021.

La ponencia abordó los resultados preliminares de la investigación: “De lo que se trató fue de contar en qué consistió la investigación, la metodología, los beneficios del aprendizaje colaborativo, los beneficios del método clínico de enseñanza del derecho y la relación simbiótica mutualista que, a nuestro juicio, existe entre ambos métodos. En este sentido, también nos referimos a las críticas a la clase expositiva como método tradicional de enseñanza del derecho. Finalmente presentamos las conclusiones preliminares del estudio que apuntan a que si bien la conjunción de ambas técnicas es algo positivo y reconocido como tal, su implementación no es amplia, pues por una parte hay desconocimiento sobre lo que verdaderamente es aprendizaje colaborativo -distinto al mero trabajo en grupo- y, por otra, habrían algunos problemas prácticos asociados a capacitación y capacidad de profesores y también a la disposición de estudiantes”, explica la profesora Francisca Vargas.

Sobre el proyecto desarrollado junto a Valeria Álvarez y Massiel Cárdenas, la académica Francisca Vargas valora el trabajo colaborativo, que les ha permitido “arribar a conocimientos y resultados tan interesantes e importantes para los procesos de enseñanza aprendizaje del derecho en general y clínico en particular, además de todo el levantamiento de información que hicimos sobre los cursos de nuestra facultad, cuestión que será abordada en un artículo complementario”, concluye.